出自語雀，遷于Google

工欲善其事必先利其器，落地今世，自然是師欲建其課必先信息化。多年前自建EDX，調用北大BB，之後基於Google社區，後來GFW愈惡化不得不轉戰M365，再後來選擇語雀，要解決的核心，其實一直是學生應該在怎樣的平台以怎樣的方式學東西……

去年起開始這一輪課程，且徹底不再與學校信息化有關，幾經轉念，最終，回到google。當然，最後一根稻草，是語雀前段日子的宕機；但真正審視起來，更關鍵的一個原因，其實是發現語雀的頁面源碼，無法直接被gpt讀取，開源成就世界，AI主宰未來；語雀，勢在必扔。

今日，課本數據徹底遷完；相關研習資料基本遷完。

網址繼續二級：https://chinese.bdfzer.com/ 

成本是這段時間的整理精力，還有購置G的$19.99 / year銀子。前段時間已經完成GPT4助教訓練：

但因為開發和使用兩端，都需要是GPT4每月20美元的用戶，所以，暫時無法推開。

梳理本輪建設，原則之一，是除教材本材的文字，資料文字盡量外掛，目的其實保持課文自身在檢索時的最大相關度，以“焉”字為例：

五本書，焉字全部用例有4頁，網站作為基本的人腦外接硬盤功能，完成。

其實在AI時代，這種檢索，意義，越來越小了。

嵌入了北京高考真題，所學即所考作為教育常識，顯然，在真實的北京高考命題時被完全無視，證據是網站上早就發布過的統計結果：

北京语文高考2023年文言文内，黩货之风日甚一日 黩：贪求
这里的“黩”字，现行初高中教材，一次未见。
北京语文高考2022年文言文内，B.所上者告讦也 讦：揭发
这里的“讦”字，现行初高中教材，一次未见。
北京语文高考2020年文言文内，智伯不悛 悛：悔改
这里的“悛”字，现行初高中教材，一次未见。

這個可以直接說明一個問題，無論是教材編者，還是高考命題者，無非兩個草台班子……

在大局如此前提下，讓更多學生最大獲益功利分數，並在功利之外，有所得，就是根本。

所以，原則之二，是將高考題目嵌入日常以明確標準或底線，知道自己在各個領域最終會被什麼樣的題目考到，是目的。所以，課本節選的中國詩歌的意境，會給全文，詩詞鑑賞多年題目內，意象意境都是標答關鍵詞，沒有這篇全文，意象，是學不到位的。

原則之三，是盡可能通過G-Drive嵌入更多原典原文，這個除去要解決課文刪減的硬傷，更多是要解決有餘力者本該更多進入真實閱讀天地。沒錯，教材這種東西，原本設計來就不是真讀書，而是所謂訓練讀書，且不說這個設計思路背後教育為生活的搞笑理念，即便是這個訓練，也是全無章法，亂七八糟的。這個也直接導致各個學校以此教研的尷尬，沒錯，本年度的屎上雕花熱詞，在教材，什麼海淀區教研組內備課各個環節，都蠻適用的。

這篇文字是寫給自己做梳理與備忘，也會同步給學生說明用法；所以，原則之三的落實上，就需要學生自己解決一個問題，你需要能自己看到這些資料，雖然偶爾也會扔到課程企微，但系統提供都在網頁。沒錯，我是在逼迫你實現你的新校訓：國際視野。

此前其實說過，這個境況來自CF反代技術的偶然，當初發現可以代理文字時，確實考慮過將文字之外內容放置到無牆的空間，但為逼迫國際視野，放棄了這個搭建思路。劣勢其實也很明顯，我必須放棄更多可能的互動插件，但前者更重要吧。

這個時代，沒有這個視野，你就只能成為一個新文革的紅衛兵，去高喊：“在中国，在今天，再无‘圣诞节’！只有‘长津湖’”。當有人出來高喊文革是絕對不能翻案的這個口號時，你學過的道德經是否已經告訴你，文革時代的回歸大體是不遠了。沒錯，大勢所趨；但，我依舊希冀，有更多的你，在此後，可以讓時代的悲劇，晚一點，再晚一點。

文字不能拯救性命，但也許可以說明，乃至喚醒些什麼吧。