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Showing posts from June, 2024

麻烦了,改改这个教育吧

以目力所及,視頻中的,正是此刻更多數的中國教育實情: 6月30日(发布)… pic.twitter.com/qwRRXEBOui — 李老师不是你老师 (@whyyoutouzhele) June 30, 2024 學術上全無進益,行政上全看領導,嘴上一套,手腳上從來是另外一套。 問題是,北大附中,需要多久,進化到如此? 教育公平?北上廣深自帶的所謂名額buff,只怕要與此朝共壽命的。 對不起,真相就是,沒人願意接這個麻煩了,更不會有人來改改。 改變世界的事情,從來待後生。

裝裝裝

 有裝腔作勢耍無賴無辜的黨國,也一直有裝神弄鬼的教書或所謂教研,同樣,也不乏裝模作樣的學生學習。 上有高考真題與國家課標的搞笑,中有各地各校穩如老狗的苟且,下有無數師生課上課下的相愛相殺。真基於每一個學生生長的事情沒做幾件,都在裝扮的,是忙碌,是付出,是用心⋯⋯哦,忘記加所謂了。 無數的題庫,數不清的工具,落實不完的規則;而出產的,只是疲弊不堪的活死人學生。甚而也不乏有些學生在進入學校之前,其好奇乃至人性,已經基本被摧毀殆盡。 這些,就是我處身其間所見所聞所經歷所投身的教育。除稻粱謀,一無所有,幾乎。 忙於各類題目眼中無光的學生,真要問在忙什麼,有答案嗎? 隨便找點題目就可以組織的周測月考期中期末,真的是為學生有所得?不不不,衹是上下應付,樣子裝裝而已。 那麼,最末幾日,一起裝之。 昨日小測,今日發分,論勤,實在是最簡單的。 要課上一起默寫?要那些題目題目題目,簡單,90分鐘,一半做題不講課少講課,就更是輕鬆簡單了。 看來,終於還是不值得了。

被褻瀆的文字以及背後

被褻瀆的文字背後,都是些什麼?逐句品鑑之。 为深入践行社会主义核心价值观,大力弘扬社会正气,倡导见义勇为精神,根据《江苏省奖励和保护见义勇为人员条例》《苏州市见义勇为称号评定实施办法》有关规定,经苏州高新区管委会申报,市见义勇为称号评定工作小组评审,提请市政府追授市民胡友平“苏州市见义勇为模范”称号。本着公平、公开、公正的原则,现将胡友平的见义勇为事迹进行公示,公示时间为6月27日至7月1日,接受社会各界和广大群众监督,如有异议,请及时向苏州市见义勇为基金会来访、来电、来函反映。 联系电话:0512-65226798,13914034034;地址:苏州市人民路1149号;邮编:215026。 苏州市公安局  苏州市见义勇为基金会 2024年6月27日 有價值觀,有正氣,有見義勇為,但,最該也最可揭舉的人性,完全沒有。在這個充斥黨性每個角落都塞滿宏大敘事的文字帝國,旗號是講中國故事,事實則是偪仄格局,但凡帶一絲官氣,無一例外,靈性與溫潤半分無有,屎味,卻濃烈篤厚。 官方文件 中見義勇為有三個等級:第九条 见义勇为称号包括“见义勇为英雄”“见义勇为模范”“见义勇为先进个人”。以這幾年不只一起的殺傷學生戕害幼兒的環境,無論中日,英雄之實,都足夠至了;但這名,就是歸不到。 感謝黨和政府!其始作俑,其無人性,在人類恥辱柱上,多了一筆。 胡友平简要事迹 胡友平,女,1969年7月生,现居苏州市姑苏区。 6月24日16时许,胡友平在苏州高新区塔园路新地中心公交站台发现有人持刀行凶,立即奋不顾身上前阻止,被犯罪嫌疑人连捅数刀,经抢救无效不幸离世。胡友平在他人面临严重生命威胁时,不顾个人安危,挺身而出,勇于同违法犯罪行为作斗争,避免更多人遭受伤害,展现出英勇无畏、匡扶正义的崇高品质,有力弘扬了社会正气。 https://gonganju.suzhou.gov.cn/gaj/gggs/202406/b10b5b52abf944bbbe5da0f48f49ab2b.shtml 因為作者的用心著實可怖。這段要細讀詳析。 站台信息無比詳細,目的卻是在掩蓋真實的地點:日本人學校和一校車未成年日本學生。 有人持刀行兇之說,輕輕描又淡淡寫,藏藏掖掖,閃閃爍爍,遮遮掩掩。如果文字一直被褻瀆,新聞與事實,無疑是一直被強姦!一個全球都看得到的事件,如此拙劣掩飾,還偶發偶發又偶發,我黨的最後一絲遮羞布,也...

奏摺?歷代名臣奏議

 今日宜讀《名臣奏議》,四庫本被改爛了,所以,推薦永樂本: https://listview.lib.harvard.edu/lists/drs-22313268 今日有另一名臣,曰鄭氏少忠,一篇《当“奏折”写当论文写当“情书”写》響徹雲霄,一門把自己放入名臣的心思昭然若揭。因為談的寫作,所以,聊聊。 真看名臣奏議,四庫館臣還是有公允評述的:“凡歴代典制沿革之由,政治得失之故實,可與通鑑三通互相考證”,而我們的少忠公之文,究竟如何呢? 且細讀,賞鑒之: 习近平总书记说 “人民日报是党中央的机关报。一张报纸,上连党心,下接民心。要把人民日报办得更好,扩大地域覆盖面、扩大人群覆盖面、扩大内容覆盖面,充分发挥在舆论上的导向作用、旗帜作用、引领作用。” 作为人民日报驻地方分社的记者,认真学习习近平总书记《论党的宣传思想工作》一书,如何把总书记的重要讲话精神内化为党报新闻写作的强劲动能?我个人领悟,党报驻地方记者要有大局观,要有把党报新闻当“奏折”写、当论文写、当“情书”写的境界和情怀。 奏議卷二隨便摘開頭對比之: 司馬光上奏曰:臣聞澄其源則流清,固其本則末茂⋯⋯ 孫覺上奏曰:臣聞血者隂也,氣者陽也,二物合而成人,雖合而成人而無心術之妙精神之運則亦下愚而巳矣,昔者孔子⋯⋯ 李常上奏曰:臣聞孔子曰:大哉堯之為君也,惟天為大,惟堯則之⋯⋯ 曽鞏上言曰:臣聞基厚者勢崇,力大者任重,故⋯⋯ 吕公著上奏曰:臣聞人君以至誠為道,以至仁為徳,守此二言終身不易,堯舜之主也⋯⋯ 前代名臣,或言普世之理,或引聖人之說;幾乎從無直引聖上言詞的,這點上,名臣實在不如少忠公呢。當然,少忠公死後,名臣們也一定是不屑其入列的吧。畢竟,名臣文字還是要講沿革談得失的。 (一) 当“奏折”写, 就是要牢记党性原则,站稳人民立场,这是由党中央机关报的性质决定的,是由党的性质和宗旨所决定的。  人民日报是党中央机关报。正如习近平总书记致人民日报创刊70周年的贺信中所说 “70年来,在党中央坚强领导下,人民日报坚持政治家办报和党性原则,与党和人民同心同德,深入宣传党的理论和路线方针政策,热情报道人民的伟大实践,在革命、建设、改革各个历史时期发挥了十分重要的作用,创造了光荣历史。” 要完成好新形势下宣传思想工作的使命任务,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、...

未走出,一直。

 現有高中教材內,有一篇極為弔詭的文字:選必上《4、在民族复兴的历史丰碑上——2020 中国抗疫记》,和學生一起讀時我就說,不出兩三年,這篇,肯定就刪除了;或者,穩妥些,如果刪,這篇首當其衝。 沒錯,現行九年全部語文課本內,僅僅這一篇,就貢獻了11次中的5次,近50%了⋯⋯ 基於抗疫一事此刻的樣貌,教材編者的馬屁,算是特別完美地拍到馬蹄子上了。 一個字,該! 而如果不刪,wow,那可就衹能感謝很多人的八輩祖宗了。 但,其實,問題根本不在上述,而在如下: 沒錯,從小學一年級到高中畢業,你要瞻仰的,是89次毛主席,103次毛澤東: 所以,不是回文革,本質上,其實,一直,就沒出來。

一字之差,高中莫如初中

 前幾日剛剛和學生讀了這段: 課上和學生說,教材內引用本文,少了一個“談”字: 剛剛翻看初中教材,這個字,是有的: 9月新版本,看改不改得了吧。

洗腦,且極惡窮凶

 為了洗腦,早已不擇手段: 翻看初中課本看到這頁,想起早先舊文 《亡國vs亡天下,誰之恥?》 : 今日宜重讀此書此節。 易姓改號,亡的是國,那麼崖山之後,正史序列宋元明清的元,與日,是否只有成敗的結局不同? 國家乃至國粹日益熾熱,天下一詞則逐日衰亡,走下去,亡的,又會是什麼…… 課本無學術可以,但也確實不能糊塗錯誤,你把據說是梁啟超改編版八字愛國訣放上,還可以解釋,但顧炎武⋯⋯原文白紙黑字,還要唐突褻瀆,就實在窮兇極惡了些。 說穿了,顧炎武從來不認為亡國亡黨跟百姓有丁點關係,那就是你執政者肉食者的事情; 但道路相殺,底層互害,無差別找未成年找學生找美國人找日本人下手,這個,是天下道德淪亡,你我,無人無辜。

沒有最爛,只有更爛

 翻看小學語文課本,有此標題。 除了小蜘蛛小山羊小毛蟲小螞蟻大老虎等小動物,就是雨來劉胡蘭黃繼光董存瑞五壯士毛周朱鄧,點綴點兒古詩古文,也是哪都不挨哪兒⋯⋯ 這玩意讀完,要文化沒文化,要品性沒品性,要視野沒視野。 溫儒敏,歷史如果有恥辱柱,你定有一席!當然,匹夫從來不重要,黨國如此要人,教材纔如此變態;國民之災殃,冰凍三尺了,早就。 這口血淋淋的鍘刀之下,是一個個無辜求學的孩子。 誤盡蒼生之說,著實輕了。

就一句話,噁心!

 此前寫過一次了,標題沒起好,《 寫好字,燒好香 》。這次,好些了。 原由有二,一是高考閱卷結束,前兩日透出有了滿分作文,但備選;一是某海淀教研員經意或不經意透出期末某題命制思路。 一併憶起幾年前,校辦某位老師經意與不經意間透出領導意圖時的樣子,準確說,是嘴臉。 骨子裡,我噁心於這些,乃至一切不透明不公開不清澈。說好的公開乃可公平呢?我呵呵。 將本該公開的全部遮蔽之,昏天黑地之下,收名獲利,裝扮表演,聖明燭照之下偶爾賞一二狗糧,小民,就可以感恩戴德了,對吧? 上至國家政府,下至教育教研,一個德行! 我去你八輩祖宗的! 貪嗔痴,戒戒戒。 還是,且讀書去。

教材,但生意

 部編版教材的官網,名號是“ 國家中小學智慧教育平台 ”, 主办:中华人民共和国教育部网站 运维:教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)。 最初上線,格式就只是PDF而非在線版本。當時小鄙夷了下,但念其可以直接下載,也還是有幾分讚許的。但很快,網站開始強制必須登錄,開始取消直接下載而必須自己構建下載鏈接,然後開始出現一個APP客戶端。一步步看下來意圖很清晰:用流量證政績,然後就⋯⋯只剩下政績了。 PDF這種格式,對教材而言,簡直就是災難;原因很簡單,變更太多,全無標記。但凡在線,每一次編輯都可以自行比照出來,以教育部的格局,本該做得到的。 6月,新的偷偷摸摸的更新即將到來,例行下載備份全部: 將十幾個G分享至教學網站,待8月底新版確定,再合併專門語文教材,並更新GPT助教。 教材,但生意;官家的事情,公共的義務,太多太多,可以直套本文標題格式。 這很不好,但,黨國呢,也就這水準了。

怎樣的結束

這兩週的課堂,諸般躁動。  講課這種事,我向來是不信的,雖然,這兩年,一直在這麼做。 原由無非一個:從俗。 這一屆還有20天告別, 倉促的書, 記下倉促的青春, 記下悸動, 記下茫茫然, 記下可憐記下可恨 記下相知記下相忘 沒錯,相忘,也是記下。 每一個逝去的,都是恆常,一直一直。 再見,再也不見。 先說,也祇是為了屆時,可以不說。

雕琢

 今有璞玉於此,雖不萬鎰,必雕琢之。週末,整理教學網站,重設了目錄: 寫入個人博客中教材部分為“如是說”, 寫入論壇為“指月者”, 寫入默寫網站頁, 寫入家校導師“頁, 最關鍵,寫入“答疑聯絡”頁。 此前一直用企業微信,偶爾還會打開Temas,這兩週重設手機,日常聊天徹底棄絕微信,同時開始很少再打開企業微信,待這屆學生離開,這個企業微信也大致可以徹底脫離了; Teams等全部微軟產品,一併,再也不見。 百日,重寫了論壇說明,交代了 為什麼會有一個論壇 ,真的語文和假的語文如何區隔。一併重設論壇categories和tags,增設專門答疑區域;其他,刪繁就簡,賞三秋樹。 此後, 教學事,Googlesites網站與Vps論壇,就是一切。 與人有關的工作,學生,同事,家長,一律郵件; 能過牆者,Signal見。 客觀上,牆的存在,一直在將不同人,分出類別。那麼,做簡簡單單與普普通通的老師,正是最大福緣。

君其待之

冬,齊仲孫湫來省難,書曰,仲孫,亦嘉之也,仲孫歸曰,不去慶父,魯難未巳,公曰,若之何而去之,對曰,難不巳,將自斃,君其待之,公曰,魯可取乎,對曰,不可,猶秉周禮,周禮,所以本也,臣聞之,國將亡,本必先顛,而後枝葉從之,魯不棄周禮,未可動也,君其務寧魯難而親之,親有禮,因重固,間攜貳,覆昏亂,霸王之器也。 今日宜讀本文。 以一人害一國,自古有。但,細讀文本會發現,不去慶父魯難未已的說法是有玄機的:不去一定已不了;去了,其實也未必已,甚至,去了也一定已不了;去慶父,衹是一個必要,但絕對不充分的條件。 將自斃,君其待之;乍觀之,睿智無匹,細細審,著實多殤。天朝古今,太多事,要寄望給時間,人所厭,卻要天收之,根子上,就是劣的。 周禮為本,葉葉枝枝,說穿了就是,死不了,卻也活不好;幾千年,來者無數,幾人逃出?

除了謊言,你一無所有

 柳子在世,不會寫什麼橐駝,而是V⋯⋯

論持久,莫如論因果

 原以為是段子,原來,竟然,是真的真題。 這個節奏,可以回到當初取消高考的節奏了,何必呢。 教材要尊毛,還有慣性可以解釋;當考題,且還是兩尊,骨子裡,已經和語文半毛錢關係都沒了。 那就,瞎玩吧。 照例全套真題是要藏著掖著好幾天的,繼續看,段子嗎,不嫌長。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 最初見到這版考題的作文題就覺得有哪裡彆扭,但沒想清楚哪裡憋扭,今天課前想清了,這題目的關鍵,根本不是什麼前沿的AI。這一輪大模型,表面是問答,或者精確說,表面是問答形式,但核心,根本就不是回答人類問題,而是以人類不完全能解釋的方式,藉助多維度多媒介處理人類語言走向AGI。只看問答,即便GPT,這兩天也還在被指摘很多回答不是幻覺,而就是胡扯。 因此,準確說,命題者實在有點生拉硬靠蹭熱點,甚至,不厚道點說,命題者根本就沒真的理解這輪AI是啥;課上我和學生說,把“工智能的应用”刪除做本文立意,反而更好寫,AI呢,就當熱點內容,本質上,就是點醋。考慮GFW,這局面,純報應。 iPhone接入GPT,环大陆更新,我们是最美逆行者,且不断想如何持久。人有病,天知否?! 说到底,這國度,這子民,這教育,玩得轉的,更多還是人整人洗腦的入心,勞心勞力治人被治的入腦,狼奶人上人互不成全的入魂⋯⋯ 萬般循環,無非始蘭因,終絮果。

瘋魔,成活

 一篇 高考困不住的瘋魔作品,成活於文字,分數⋯⋯難說。 歷久是否可以彌新?古書幾卷在胸,個人是不怎麼相信的。 注疏正義集解,上萬字闡釋三五個字,還要述而不作,就這,還新,還更新?沒有歐風美雨,沒有天下鑒戒,實在新不了一點。當然,修齊治平,非要說傳統本不止於愛國,天下纔是皈依,也無誤。 命題意圖很明晰,講傳統故事,滿足今上,求自生新意,貼合文化。 不意外,也無奈。

好風憑借力

 狂風窗外,一派天怒模樣。 高考如荼,四年後就業如何?於個人,一山一山,關關可過,命由我不由天,完全可能。但也或曰讀書改變不了命運,自改開以來,融入全球纔是無數人可以改變自己命運的原因,想想,也無誤吧。 好風下自然可步青雲,但也有好風光處,一意孤行於大人雄風的肉食者。 所以,這個世界會好嗎?會;於一個一個,萬般可能一切偶然。但至於大勢,高舉義和旗幟,身處體制化的我們,已然不配。 和學生分享《An Analysis of Chinese LLM Censorship and Bias with Qwen 2 Instruct》,看這也不能,那也不能的問題;技術背後最核心的,是一個個不羈的靈魂,而體制內,根本就無從出來。無自由之花,結出的,自然只能是文革2.0的又一茬後果。

未辜負

 徹底整理完手頭和雲端資料,幾個硬盤做完級次備份,真正個人且不應雲端存儲的音視頻數據原本不多。 真正折騰的還是從微軟脫身出來。Hotmail所有郵件後台用了一晚纔全部遷移至Gmail,至此,徹底清空個人微軟帳號數據,回收站一併刪空。 M365的雲端數據大約400多G,幾個不涉隱私和版權且值得的視頻直發YouTube;其他可雲的,正好用90天的GCP上傳,HK節點10幾M,省心省電。 順手翻閱了有緣相見者諸多斑斕文字,還好,自視未辜負。 也因迴轉Google,突然喚醒了當時從Google遷至M365時的幾分不甘;但當年的不得已,也只是為學校更多人。此刻皆無關自輕易,要說全無後悔,似也真未必。但,也還好,也未有辜負。 至此,十餘年點點滴滴,和一處,色空多種,進退萬般,一體,存檔。

點點點

 希望是可以有所謂有的,1341萬後浪之花,涵澹澎湃著呢。 當然,也無所謂有。Docker國內鏡像被監管上掛,哀嚎一片;Warp莫名各種上掛,一片哀嚎;溫水內的青蛙真不會叫嗎?還是會的。而且據說有人真做了實驗,也真煮不死的。但你回顧當初GitHub被牆,至今,又如何呢? 所以,有無希望,都有可能。 傳統自己本沒有罪過,沉一點,重一點,財富抑或包袱的天平右一點;但凡還有啟蒙的種子,就還有一點一點的希望,雖然,失望也是每天每天增多一點一點。 世人多苦,並無觀音;那麼,只可自己精進,一點,一點。

AI封建,花叢溺水

 和學生在讀郭橐駝,順手重翻《封建論》,很想知道,柳子重生,是否會有如本文標題,大概會有的吧。 草木榛榛,各自圍牆,實體地球如此,數字化王國亦是。最早時用Google作為主工作平台,後移徙到Microsoft,最近Microsoft背刺教育版,藉機清理郵箱和雲盤,日常工作內容回歸Google。 AI現階段只能自己爬取數據完成自我訓練與轉生,待其始齔,數字封建的“勢”,或者還是有概率被打破的;人類文明要完成更迭進化,這一步,早晚要邁出。 所以是概率而難肯定,直接原因是: 語言,甚至一個句號,都無比危險,是的。所以,如果有那一日,當祭柳公。 燕雲直播徐顯明培訓,2:06:36,真聽完了,這位教授高官,其表儒儒,其裏⋯⋯呵呵!很不幸,正在主導著全宇宙方向的,卻也正是徐類。賀衛方當年揶揄他,實在輕了。也於是,上述概率,準確說,真的極低。 多年以來,一直都以記錄存儲永不消逝為皈依,這幾天重整Facebook,設置死後數據處理方式,突然覺得,數據不過一種生存方式,那麼,何嘗不可以做減法,於是,選擇直接死後刪除。 然後開始審視各平台數據⋯⋯ 好消息是,除了無數無數的書,真正的個人數據其實一直不多。當年苦心經營的電子書在幾乎沒有書不可以觸手可得的今日,大體沒了意義。於是個人數據除一直有的閲後即焚習慣,其他,大體都可以交Google,2T日用足矣。而手頭幾個4T硬盤,就兩個字:何必⋯⋯ 溺水三千,無非一瓢可飲,即便是數字溺水。 最終,萬般皆當下,此外無物。

历久弥新 by GPT-4o

历久弥新,岁月如流,江河不息。历史的长河滚滚向前,总有一些事物在时间的淬炼中愈显活力和价值。那些古老的经典、杰出的思想以及中华民族的伟大精神,如同璀璨的明珠,在时光的打磨下历久弥新,永不褪色。正如古语所云:“岁月如流,江河不息。”这些经受住时间考验的珍宝,历经千载依然闪耀,为今天的生活提供无尽的智慧与力量。 “周虽旧邦,其命维新”,经典常读常新,是文化传承的重要纽带。《论语》中的“仁义礼智信”至今仍是为人处世的基本准则,指导着行为和道德观念。苏东坡在逆境中重读《易经》,得出“天生我才必有用”的感悟;莎士比亚的戏剧从《诗经》中汲取了中国元素;马云引用《道德经》的智慧指导阿里巴巴的管理。这些经典作品不仅在文学上具有极高的艺术价值,更在道德教育、人格培养等方面发挥着重要作用,成为中华文化永恒的瑰宝。 **“君子和而不同,小人同而不和”,思想常用常新,是社会进步的动力源泉。**孔子的“和而不同”思想提倡包容和谐,强调在差异中求同。墨子提倡“兼爱非攻”,呼吁和平共处;马丁·路德·金追求“我有一个梦想”的平等社会;中国的“一带一路”倡议推广“和而不同”的思想。这些思想不仅推动了社会的进步,也为人类的共同发展指明了方向。 **“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,精神亘古常新,是民族自强的不竭动力。**这些精神自古至今,无数仁人志士为国家和民族的繁荣昌盛而奋斗。岳飞精忠报国,书写“还我河山”的豪情;钱学森心系祖国,投身“两弹一星”研制;钟南山无畏精神,抗击疫情。伟大的精神在每一个时代都能激励人们不断前行,推动社会的进步和国家的繁荣。 **“岁月不居,时节如流。”历久弥新,是时间对价值的最好诠释。**无论是古老的经典、杰出的思想,还是中华民族的伟大精神,都是宝贵的文化遗产,经过时间的淬炼愈显其活力和价值。正如《礼记·礼运》所言:“大道之行也,天下为公。”在这些历久弥新的珍宝中,心灵得以安顿,智慧得以启迪。时间虽然无情,但真正的价值将随着岁月的流逝愈发璀璨。正如泰戈尔所言:“天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。”这些历久弥新的经典和精神,正如那飞过天空的鸟儿,虽无痕迹,却留下了永恒的美丽。]( https://chatgpt.com/share/ec7a90fe-f960-44bb-ac3d-7531fa54267f )

高考’s duty

 不能改這個換那個,關掉那個和這個的,今天與這幾天,數不勝數,不明就里的人,統統自動歸因到一處:高考。 很合情理,歷史的傷口,從來不存在; 何止傷口,歷史也可以隨肉食者意在或不在。 無可救藥。

惟古昔以懷今兮

思舊賦既不可成,聊聯語,作空吟: 三山五岳一尊者,七七八八,四六不懂。 千門萬戶億黎民,兆兆京京,百十可憐。

Earth-2,來吧

 有沒有一種可能,此刻演講的Jensen Huang,是一個更成熟的AI:)他剛剛介紹了自己講國語的Jensen AI。 有沒有一種可能,數字化的Earth 2,就是Doctor Strange訓練時的鏡像世界?那些魔法,無非更高的科技。 有沒有一種可能,氣候AI鋪開時,這兩天北京的大褲衩危險的飛天工人,永不再現? 筆記,來自圍觀《NVIDIA CEO Jensen Huang Keynote at COMPUTEX 2024》。

你聽⋯⋯

 看完四個榮譽文憑申請者,以此祭奠: 那個成績從來不是最好,但從來有最多熱情陳述自己改變身邊的書院,後來,一直沒能回去。

並無真相,無非視角

 給學生推了 《山花寻海树,不如就春风》 ,但沒推那些不休的爭論。 GPT和Gemini都認可了其文筆,對個人選擇也保持了最基本的尊重;有時候不免想,是AI更人性還是人更獸性?不好說。 和學生讀史書時,不斷不斷警醒學生:你小心,敘述者,一直在文字旁邊,他不全能全知,他也會有偏好喜惡,而他們筆下的文字,卻大多被刻意裝飾為真相。且更後面的朝廷,更有無窮動力不遺餘力去再打扮,或再抹殺。 於是,並無真相,無非視角。 當我們看到一個一個,這個那個的人,看其生,看其死,聽其言,觀其行,嘗試了解更多,理解更多時,也許更貼近的是所謂人性。 但,同樣可惜,上述,依舊是視角,且之一。但也許這一層的可惜,也是可喜之一。 不要誤會,我並不也從不否認獸性,更遠古或更三體時代,失去獸性,真的會失去一切。 那麼,也許,無是無非的並是是非非著,看春風海樹,找屬於我們自己的山花去吧。