考試畢，成績出，不出意外，有幾家歡樂，就有幾家清愁。
作文的問題，點開此鏈接可見，本文，聊整卷。
一場考試，需要在意的是什麼？
那自然首先要看是什麼考試。高考的話，自然只在意數字，因為無論考試狀態日常成績多好多高，一考就是定學校。這裡說數字其實不精確，真正決定錄取的從來都是排名。所以，一分檔，精確排名，纔是真正有效的數據。
非高考的模擬期末等，排名有意義沒？實話說，排名高的話沒有；排名低的纔有。道理我在課上談默寫時說過了：高考的8分默寫拿滿了並不代表你211985；但拿不滿你一定不是211985。重複到這裡的整體排名就是，這種海淀區出題且校內閱卷排名，排名高低能有效說明什麼嗎？不能。即便加入海淀多高分幾小強都不錯的參數，也不能說明你是不是一定在北京市前多少。換言之，本次考試你本校第一就說明你一定能在北京市高考如何嗎？不能。假定這三屆學生入學分數線一致，那麼去年前年的本校第一最終考到哪裡，纔是更可信的參數。一言以蔽之，拿著自己的分數和連排名都不知的等級，焦慮焦心焦急，其實，沒意義。
日常考試的目的，本不是淘汰誰，而是檢測你與高考之間的距離，還差多少。更理想點，教育本不是一個篩汰人區別人的過程，而是在承認每一個人的參差前提下，成就每一種性格每一個人。上栗子：粗心這種性格或習慣，在考試在分數，就是該死；但不考慮分數，卻可能是讓你面對高壓降低抑鬱可能的一個救命習慣。但理想，還是忘了吧。
既然最終是高考，既然日常是測距，既然逃不開你死我活的爭競；那就直面日常考真正的意義吧。幾個問題：
本次考題與真題的相似度如何？基於2023北京真題，不足60%。
值得分析的題目是哪些？
- 文言文678的實詞虛詞句義，9.1的分析；沒拿滿的，年假一起讀史記列傳唄。
- 詩歌鑑賞10的選擇；沒拿到沒關係，現在知道了考場挖坑點了吧？夠了。假期把我佈置的三年真題做了，再回來一起看。
- 散文的畫線句賞析；需要明確賞析套路，能根據模板回答。這個的答案和高考參考答案的路數並不一致，假期把三年散文真題做完，返校聊。
- 默寫；沒拿滿⋯⋯如果只是參加高考玩玩，那開心就好；如果不是，默寫這個活，再開學後我可以課上每次拿十分鐘來做，我備課省心省力你還可以拿滿8分，挺不錯。211985⋯⋯就不用考慮了；課堂整默寫的人了都是，你作為學生配不配我不好說，但我作為老師，自視是不配的。
- 微寫作；我翻看了所有人，整體不錯，保持模板繼續即可。
- 大作文；很多人還是沒按模板走，按模板的也有賭輸了低分的；我專門看了下上次高分的XYJ，本想看他摔下來，結果沒摔。
尚未想好且未定稿的年假作業，與上述有關，一併貼上：
- 2023/2022/2021三年真題，150分鐘/每週一套。做完/判完/撰文談對真題的感受。
- 史記列傳找任意2-3篇人物列傳，讀完撰文，列出十個影響你閱讀的實詞，10處影響你閱讀的虛詞。撰文分析該人物，建議博客發。
- 在班級大群分享至少一個語言文字相關的好玩段子或圖片。
- 看《The Sixth Sense》或《The Thirteenth Floor》，分析其中敘述詭計，非要寫高考記敘文的，以此電影結構做考場結構。
- 嘗試註冊一個GPT3.5，嘗試將各科作業，借助AI完成，撰文分析做的效果。
- 自己佈置一項作業。
- 還是喜歡組內的紙質作業，那也可以，直接做即可。上述，當不存在。
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