光，還在

之前看吵文言文刪減數量，今日開會時翻看完總綱和國文兩個文件。結論是，主張道統的區老師，以自己的真誠，阻扼著已來的未來。

十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。

依此，本課程綱要以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，兼顧個別特殊需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體，以開展生命主體為起點，透過適性教育，激發學生生命的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，善盡國民責任並展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者，期使個體與群體的生活和生命更為美好。

這個基本理念，對區老師，無疑是超前且超綱了。

而國文綱要內與國家政策綱領相關的如下，對我也超綱了……

貳、議題學習目標

為使各領域科目課程能適切進行議題融入，並落實教育相關法律及國家政策綱領， 以下臚列十九項議題之學習目標，提 供學校及教師於相關課程或議題教學時進行適切融入，以與領域 科目課程作結合。

議題

性別平等教育

１理解性別的多樣性，覺察性別不平等的存在事實與社會文化中的性別權力關係； 建立性別平等的價值信念，落實尊重與包容多元性別差異 ；付諸行動消除性別偏見與歧視，維護性別人格尊嚴與性別地位實質平等。

人權教育

２ 了解人權存在的事實、基本概念與價值；發展對人權的價值信念；增強對人權的感受與評價；養成尊重人權的行為及參與實踐人權的行動。

圖中細則無疑更切實，遺憾的是，當年只看指考題目玩沒細看這個綱要……現在，就是所謂可待成追憶了。

還好，主張檢討這個課綱的，大選敗了。

光，還在。