不管節日是否為了避免或應對常見的威脅，抑或只是使某一天與其他日子不同，於某些人，如我，反正無所謂。
昨天偶然讀到《語言只是工具？別忘了感知複雜的自己！鄭毓瑜院士談漢字轉型》，於是順手翻看了中央研究院研之有物三十一頁文章列表，然後揀選幾篇還可看的扔到課程Teams，也許有學生會去看看， 但今天整理Wireshark時實測該站處於被牆狀態，其實即便網頁可見，網站內嵌的視頻也全都在Youtube，所以，嗯。
假期，開始整理細化選必下網頁。
放假前開了《氓》的頭，衛風，鄭衛之音，一面是“聽之不倦”，一面是所謂淫亂批評。但這類喜厭批評，課上課下我都很少和學生展開，文學是基於文本的而非文論，所以，扔給學生衛風：
如切如磋、如琢如磨。是衛風；
巧笑倩兮。美目盼兮，也是。
誰謂河廣、一葦杭之。是。
自伯之東、首如飛蓬。也是。
投我以木桃、報之以瓊瑤。更是。
永以為好⋯⋯情愛萬般，是否，都有原罪：）
然後翻看孔雀，課文小序“乃投水而死”，註釋①“選自《玉臺新詠箋注》上冊卷一（中華書局1985年版）。但該書的小序顯然和四部叢刊本一致，皆“乃沒水而死”；所以，還上冊，還卷一，還1985年版⋯⋯唯一的意義也就是唬一唬學生和老師。日後課本研究，可以有一個專門的分支，就是課本版本學📘📗📕。問題本身不大，直接扔給學生投票，沒水好還是投水好⋯⋯
如上，有學生開始熟悉高考真題。2020年這個默寫還是人教課本，但背誦這種變態玩意兒，無分版本，向來高雅，不提也罷。
無用的語文有多無用之所謂大用，有用的技術就有多真正的有用。所以，重回Apple生態，打理幾個平台和VPS，整合各種訂閱。
多年前的一個說法是Apple的硬件Google的生態微軟只有軟，公元2024，借助GPT微軟變了巨硬，三家纏鬥，眾生受益，挺好。全面嵌入Copilot的微軟，相信很快就可以實現當年勾勒的真正的學生畫像，而事過境遷，倒車回到十年前的學校內，365只是雞肋了。獨善，拼合三家日用，完美！
Dmit+Bwg主力流量，RN和CC備用折騰，Sing-box融合協議，也算一種完美！但牆這件事，魔道博弈，確乎看不到停下的可能。昨天用到Bard，意外發現Google封了Bwg的機房⋯⋯後來想想，對啊，從Google視角，這類機房原本就不該有多少個人用戶的；但，這裡是中國；Github都可以被溫水煮死，什麼事情還意外呢⋯⋯
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